O desenvolvimento sóciocultural por meio das artes : uma experiência inclusiva com alunos especiais

Abstract

Dada a relevância que a educação inclusiva representa socialmente, este trabalho tem por objetivo analisar as contribuições das oficinas de arte, música e teatro para o processo de inclusão e desenvolvimento dos alunos com Necessidades Educacionais Especiais (ANEE’s), enfatizando a importância da família nesse processo. O contexto no qual essa pesquisa desenvolveu-se foi em uma escola localizada no Distrito Federal. Participaram três professores de artes, três famílias e três alunos com necessidades educacionais especiais. De orientação qualitativa, foram aplicadas entrevistas semi-estruturadas e realizada observação nas oficinas. A partir das informações apreendidas por esses instrumentos, quatro categorias de análise foram construídas: 1. A importância do processo de inclusão; 2. Contribuição das artes para o processo de inclusão e desenvolvimento dos ANEE’s; 3. A interação entre os professores das oficinas com os professores da sala de recurso; e 4. Participação da família na vida escolar de seus filhos. Os resultados indicam que as artes contribuem de forma significativa para o desenvolvimento sóciocultural de todos os alunos e mais ainda daqueles que apresentam alguma necessidade especial, seja ela física ou motora.