Retórica e Pedagogia no discurso metafórico de Erasmo : um ensaio sobre a loucura

Abstract

Este trabalho de pesquisa visa analisar uma das mais conhecidas obras de Erasmo de Rotterdam, o Elogio da Loucura, e a relação entre retórica humanista e a pedagogia. Analisando a escrita no gênero retórico que incorpora recursos do discurso metafórico e da sátira na elaboração do auto encômio apresentado pela personagem Loucura, o objetivo de nossa pesquisa é mostrar como a retórica e a pedagogia estão especialmente entrelaçadas no discurso erasmiano. Neste trabalho, veremos inicialmente o que é a retórica, como arte, como discurso, e como as estratégias discursivas do autor contribuem para a finalidade proposta na obra Elogio da Loucura. No discurso e nas palavras da deusa Loucura, veremos a variação de exemplos, bastante utilizados pelo autor na obra, onde a loucura demonstrará estar presente e qual o efeito dela nos homens em todos os momentos e ocupações de suas vidas. Também veremos como o autor critica, de forma satírica, a relação do homem com a razão e a igreja, no conturbado momento histórico do Renascimento, direcionando seu descontentamento principalmente aos estoicos e teólogos da época. O principal objetivo deste trabalho é mostrar como a retórica erasmiana, em contraposição retórica moral estóica e teológica vigentes à época, recupera a importância do papel das paixões, mostrando como esta contraposição está relacionada com uma finalidade pedagógica formadora visando ao aprimoramento moral. Pretendemos ao final discutir como, embora desvalorizada pelas filosofias pós-cartesianas, a arte retórica erasmiana pode contribuir na reflexão sobre a experiência pedagógica, seja porque não expulsa a vida afetiva de sua prática, seja porque, ao mesmo tempo, consegue desenvolver um aparato crítico no processo de formação educacional, fatores estes que poderiam auxiliar a repensar questões presentes até hoje, no século XXI.