Relatos da experiência de egressos e suas contribuições para o docente em formação

Abstract

Após análise de 10 entrevistas realizadas com egressos do curso de Licenciatura em Língua Espanhola e Respectivas Literaturas, este estudo partiu da teoria apresentada por Dubar (2012), que destaca a importância da relação entre teoria, reflexão e prática diante das áreas de atuação do curso, de forma a proporcionar ao graduando autonomia quanto à formação do seu perfil profissional, apresentando ainda, dentro das pessoas entrevistadas, quais foram as áreas profissionais seguidas e quais aspectos foram mencionados por eles como incentivo durante a graduação para que seguissem com a atual carreira. Relacionamos ainda os perfis alcançados através das entrevistas realizadas com o perfil de egresso apresentado no Projeto Político Pedagógico do Curso (PPP) com o intuito de concluirmos se o perfil esperado foi alcançado, considerando a proposta curricular do curso. Diante dessa relação, é proporcionado ao professor em formação a identificação com os perfis apresentados, de modo a possibilitar uma formação completa a partir das experiências propostas pela universidade.