Aprender piano na idade adulta : uma breve revisão de literatura

Abstract

O presente trabalho apresenta, através de uma breve revisão bibliográfica, quais os aspectos relevantes no processo de ensino-aprendizagem de piano para o público adulto iniciante. Tais aspectos envolvem os tipos de busca e a motivação para as aulas de piano; tipos de ensino e formação/atuação do professor, considerando os capitais pedagógicos e musicais. Estes fatores incluem os tipos de aulas proporcionadas ao aluno: criativas ou tradicionais. Destaca-se o fato de que o professor precisa ser um instrumentista, e que sua formação e prática docente afetarão diretamente os repertórios desenvolvidos pelos alunos. As habilidades demandadas na aprendizagem se destacam também como aspectos relevantes: habilidades motoras, técnicas, aurais e de leitura que precisam ser desenvolvidas para que um repertório possa a ser ensinado ao aluno. Foram elencados, ainda, aspectos como a experiência de vida do adulto, além de abordagens da aula em grupo e do público idoso ser ou não considerado dentro da categoria “público adulto”. O estudo conclui que é necessária uma formação inicial do professor de piano mais abrangente, com disciplinas e conteúdos voltados para melhor atender o público adulto e suas demandas. Assim, sugere-se, para um melhor desenvolvimento profissional do professor, que os cursos de música busquem a possibilidade de contemplar abordagens pedagógicas específicas para o público adulto, especialmente, para o ensino de piano visando atender este público.