O educador e o diretor teatral nas costuras pedagógicas

Abstract

Esta monografia tem como objetivo contribuir para discussão sobre o processo pedagógico a partir da perspectiva do fazer teatral em coletivo e do recorte da experiência na direção teatral que tive oportunidade de vivenciar com o Coletivo de Teatro Enleio a partir de 2017. Para a construção dessa reflexão, este trabalho tem como desejo colaborar com a discussão crítica sobre o exercício nas artes cênicas do coletivo/colaborativo, na educação e na direção artística. Este estudo dialoga com os meus depoimentos e de outras pessoas, além da utilização de referências audiovisuais do processo do espetáculo Alomorfia, do qual sou diretor, na busca de trazer sensações, pensamentos, opiniões, sentimentos e percepções que se configuram nesse trabalho através do meu trajeto na direção e da pesquisa bibliográfica, assim tendo uma coleta de artigos, livros e revistas científicas para que sejam pontes de concordância, discordância ou apontamentos da presente pesquisa. Uso autores que corroboram com minhas curiosidades como Robson Carlos Haderchpek, Márcia Strazzacappa, Fátima Inês Tatto de Pellegrin, Rubem Alves, Rafael Ary, Mario Santana, Roberto Freire, Paulo Freire e Kamila Rodrigues Debortoli. Tais autores expõem temas sobre a pedagogia do diretor, a educação e os corpos na sala de aula, professor e filosofia de profissão, conceitos sobre o professor e educador, sobre teatro coletivo e teatro colaborativo e a junção ou não da função do professor e artista respectivamente para fomentar e alimentar a discussão desse trabalho. Concluo com auxílio de Ailton Krenak e Sidarta Ribeiro para corroborar com reflexões, e tento de certa forma arrematar todo o processo deste projeto de uma forma que possibilite mais reflexões sobre o tema e ajude a alimentar novas pesquisas futuramente.