O processo de leitura e produção de texto no ensino remoto

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo mostrar a realidade de professores de Língua Portuguesa do ensino básico na sua prática de sala de aula virtual, tendo em vista a necessidade do momento em relação ao momento pandêmico em que ainda se vive no Brasil. Para avaliar a prática docente e os seus resultados em sala de aula virtual, foi aplicado a dois professores de Língua Portuguesa de escolas públicas do Distrito Federal e do Estado de Goiás, um questionário com seis questões sobre o processo de avaliação dos alunos em aulas de redação, no processo de leitura e produção textual. Para tanto, desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa com base no método etnográfico e observatório. Os questionários foram analisados e chegou-se a conclusão que as aulas de leitura e escrita realizadas remotamente não obtém resultados satisfatórios como no ensino presencial.