Uma proposta de sequência didática envolvendo astronomia e química para educação de jovens e adultos (EJA)

Abstract

Este trabalho apresenta em seu cerne dois objetivos.O primeiro deles é realizar uma revisão bibliográfica acerca de determinados assuntos abordados na Astronomia, na Cosmologia e na Química, como: a física de partículas, o surgimento dos primeiros átomos, a evolução química do Universo, a química presente nas estrelas e alguns processos que os permeiam. Acredita-se que essa revisão bibliográfica permitirá aos professores uma formação mais sólida e atualizada sobre os temas, fundamentando-os para trabalhar de maneira interdisciplinar assuntos referentes às Ciências. Diante desse contexto, foi pensada uma proposta de transposição didática dos assuntos, com apresentação de uma sequência didática. Inicialmente, a proposição deverá ser aplicada na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Contudo, poderá ser adequada para os Anos Finais do Ensino Fundamental e do Novo Ensino Médio. O trabalho está baseado em abordagem qualitativa e utilizará instrumentos de coletas de dados. Os estudantes antes da realização da sequência didática responderão um questionário para sondar os conhecimentos prévios sobre alguns assuntos e, após a sequência didática, outro questionário será aplicado a fim de verificar se ocorreu a compreensão dos conceitos abordados. Observações dos estudantes a partir da análise dos assuntos discutidos ao longo das aulas, também serão feitas. Conjetura-se que a sequência didática sugerida neste trabalho permitirá aos estudantes da EJA uma contribuição no seu letramento científico, tendo em vista a formação de um cidadão reflexivo e crítico. E que a partir das 6 aulas os estudantes possam ter ampliado seus conhecimentos sobre Ciências, contribuindo para a leitura de alguns fenômenos que ocorreram e ocorrem no Universo que os rodeia.