Não-público (não-usuários) em cursos de graduação das áreas de Biblioteconomia, documentação, gestão e Ciência da Informação no Brasil : uma análise de planos de ensino de disciplinas relativas a usuário, informação e sociedade

Abstract

Considerando aspectos teóricos e práticos no ensino e na atuação do profissional da informação, relativos a dimensões de desigualdade e de classes sociais, o trabalho objetiva identificar se os termos não-público e não-usuários estão presentes, direta ou indiretamente, nos planos de ensino das disciplinas tocantes a estudos de usuários, informação e sociedade e afins, presentes em cursos de graduação em Biblioteconomia, Documentação, Gestão e Ciência da Informação em Instituições de Ensino Superior (IES) públicas e privadas no Brasil. O trabalho parte do pressuposto de que a ausência de tais temas – a serem abordados em disciplinas que, supostamente, seriam espaços acadêmicos privilegiados para formação com vistas a atuação profissional – pode ser uma lacuna para o conhecimento relativo ao papel social do bibliotecário-documentalista-gestor e cientista da informação no que concerne fazer da unidade de informação um espaço democrático para a promoção da cultura e da relação informação e comunidade. Para tanto, realiza-se uma pesquisa documental e exploratória. Como resultado, observa-se que o número de disciplinas que explicitam os termos não-público e não-usuários (em sua variedade de escrita e em possíveis termos relacionados) é pequeno. Por fim, conclui-se que é fundamental abordar questões dessa natureza para formação e atuação do profissional de informação, obtendo subsídios teórico-práticos para a acolhida do não-público (não-usuários), algo relevante para a transformação do não-público em público, ou seja, do não-usuário em usuário de informação.