Reflexões sobre o papel da participação em projetos de extensão do LPEQ/IQ/UnB no processo de formação docente - desafios e avanços no contexto remoto

Abstract

No Laboratório de Pesquisas em Ensino de Química (LPEQ/IQ/UnB) são desenvolvidos dois projetos de extensão, Integração Universidade-Escola e Cons-Ciência na Educação Ambiental. Esses dois projetos planejam e realizam palestras temáticas de divulgação científica com o objetivo de promover a formação de professores de Química e a integração universidade-escola. As palestras, ministradas pelos licenciandos, recebem estudantes e professores da educação básica em visitas guiadas à universidade. Durante a pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2, decretos que determinavam o distanciamento social interromperam o funcionamento desses projetos. Para que continuassem funcionando em modo remoto, o desafio foi adaptar as palestras para formato digital, a ser utilizado na rede social Instagram, a fim de que a extensão continuasse ocorrendo. Este trabalho tem por objetivo geral acompanhar e analisar o papel da participação em projetos de extensão no processo de formação inicial de professores do LPEQ\IQ\UnB, a partir da participação em reuniões remotas que ocorreram entre professores coordenadores, a técnica e os estudantes extensionistas integrantes deste Laboratório. As reuniões foram gravadas e transcritas. O texto resultante desses procedimentos foi submetido à Análise Textual Discursiva, metodologia de análise qualitativa. Foi possível notar aspectos relacionados à formação dos estudantes nos momentos de discussão de textos, avaliação de materiais e produção de vídeos para o perfil do laboratório na rede social.. Além disso, houve o desenvolvimento de algumas habilidades didático-pedagógicas importantes além do destaque para a formação pela ação-reflexão em uma comunidade aprendente, o que deu ênfase ao trabalho em grupo como diferencial para a formação oferecida pelo LPEQ.