Desempenho no Enem dos concluintes do ensino médio em escolas da AMB : uma abordagem multinível

Abstract

Motivado pela importância do âmbito educacional no desenvolvimento do ser-humano e da sociedade e quem ele vive, viu-se a necessidade de um estudo que levasse em consideração fatores potenciais para alteração do desempenho de um estudante. Considerando uma modelagem linear multinível, técnica utilizada quando as unidades observacionais estão interligadas de alguma forma, foi analisado o desempenho médio das 5 competências do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) - Linguagens, Códigos e suas tecnologias, Ciências da Natureza e suas tecnologias, Ciências humanas e suas tecnologias, Matemática e suas tecnologias e Redação - dos concluintes do ensino médio em escolas da Área Metropolitana de Brasília, para o ano de 2018. Buscou-se encontrar fatores ligados à condição socioeconômica do estudante que podem vir a interferir no desempenho do aluno, bem como aspectos associados às escolas, entidade que explica em média 45% da variabilidade do desempenho dos discentes, justificando assim o uso da técnica escolhida. Para auxiliar o estudo, o Censo Escolar realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) foi utilizado como base secundária, trazendo uma maior quantidade de informações para o estudo. Durante o processo de obtenção de índices tanto de infraestrutura quanto socioeconômicos foram utilizadas técnicas de Análise Fatorial, considerando variáveis sabidamente importantes para esses quesitos. Fatores relacionados ao estudante como sua idade, sexo, cor ou raça, nível socioeconômico e ocupação de trabalho dos responsáveis são itens chave para a estimativa de desempenho obtida. Quanto a variáveis ligadas a escolas, fatores como a localidade da instituição, a dependência administrativa, a média de alunos por turma, média de horas-aula por dia e proporção de docentes com ensino superior importam para a nota obtida pelo aluno no exame. Esse fatores em conjunto constroem o modelo obtido no estudo.