Storytelling no ensino de Química : uma proposta

Abstract

O presente trabalho foi desenvolvido com intuito de minimizar a dificuldade relatada pelos alunos no conteúdo de química. A proposta era propor uma estratégia diferenciada e lúdica, usando de um linguajar que os seres humanos conhecem e dominam, a contação de história (Storyteeling). Há muito tempo os humanos aprendem e passam pequenos ensinamentos de vida através de histórias e a ideia foi desenvolvida usando desse artifício para unir o poder de boas narrativas com o ensino de Química, propiciando um melhoramento do ensino e consequentemente na aprendizagem. O Storyteelingé uma técnica muito particular, pois ao mesmo tempo que gera certa curiosidade,pode atrair e aproximar os alunos com histórias contextualizadas e atualmente o mundo feito de narrativas, então usar dessa ferramenta em aula se torna mais que essencial. O trabalho foi desenvolvido usando estruturas de narração de histórias(Storytelling) em um contexto atípico de pandemia inviabilizando a aplicação da estratégia, a avaliação que seria feita juntos com os alunos e as possíveis alterações que engradeceriam em muito a obra criada. De todo modo, mesmo com a consequência do ensino à distância o trabalho foi elaborado de modo a contribuir para um esperado processo ensino-aprendizagem lúdico e interessante para os Estudantes.