TIC’s e ensino superior : os desafios enfrentados pelos docentes durante o ensino remoto emergencial

Abstract

Este trabalho apresenta uma investigação, a partir de trabalhos já publicados, sobre os desafios do uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC‟s) pelos professores do ensino superior no Brasil com a implementação do ensino remoto emergencial durante a pandemia da Covid-19. A pesquisa tem como objetivo identificar na literatura científica projetos e produções que tratam sobre os principais desafios enfrentados pelos professores, além das ferramentas tecnológicas utilizadas para a transmissão de conteúdo e a oferta de capacitação oferecida a eles pelas instituições de ensino superior (IES). O trabalho foi conduzido como uma pesquisa bibliográfica, a qual foi realizada com base em sites técnicos científicos e dados da literatura científica publicados durante 2020 e 2021. Os resultados obtidos foram analisados e avaliados de forma qualitativa visando caracterizar a prática docente. A conclusão mostrou que os professores precisam dominar as TIC‟s para aproximar o aluno do processo de ensino- aprendizagem. Assim, eles conseguem dinamizar as aulas e torná-las mais atraentes. Além disso, essas ferramentas tecnológicas se mostraram de difícil compreensão para os professores, visto que, em muitos casos, não houve capacitação suficiente. Além disso, a falta de acesso à internet e de recursos digitais para a transmissão do conhecimento foram dificuldades relatadas pelos docentes.