Educação física no ensino remoto : análise a partir do olhar de professores que atuam no programa educação com movimento

Abstract

O presente estudo aborda o ensino remoto da Educação Física no âmbito do Programa Educação com Movimento da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal que tem como objetivo a inserção do Professor de Educação Física na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Essa pesquisa tem como objetivo compreendê-lo no contexto do ensino remoto emergencial dado pela pandemia de COVID19, a partir do olhar dos professores e professoras que nele atuam. Esse trabalho desenvolveu-se a partir do estudo dos objetivos e fundamentos do Programa, da compreensão dos desafios do ensino remoto e da coleta de dados por meio de um questionário quali-quantitativo respondido espontaneamente por 23 (predominantemente do gênero feminino e na faixa etária de 41 a 50 anos) professores e professoras atuantes no Programa abrangendo quase a totalidade das regiões administrativas do Distrito Federal. A análise dos dados mostrou as dificuldades em atingir os objetivos do Programa no ensino remoto e o potencial criativo dos professores e professoras para superar os obstáculos. Os principais limites identificados foram a interação social, o acesso as crianças, a avaliação das valências físicas e a falta de compromisso de algumas famílias. Não foi possível identificar pontos positivos do ensino remoto emergencial, o que vemos são limites, assim como os que já estão sendo apresentados nos estudos sobre este período da educação pública brasileira.