O conteúdo de hormônios vegetais nos livros didáticos de Biologia do 2° ano do ensino médio entre os anos de 2018 – 2020

Abstract

O ensino de biologia é fundamental na contribuição da formação dos estudantes, através desse conteúdo os estudantes podem ser capazes de compreender e aprofundar conhecimentos sobre os processos e conceitos biológicos, instigando um pensamento crítico e ético de interesse individual e coletivo. O livro didático de biologia é uma ferramenta fundamental no processo de ensino e aprendizagem, pois ele subsidia as aulas dos professores e guia os estudos dos alunos. Por desempenhar função tão importante é fundamental que esse material esteja atualizado, possuindo conteúdo correto, coerente e claro, dispondo de diversos recursos para auxiliar numa aprendizagem significativa, com o uso de imagens, atividades e conteúdo complementares. No entanto, existem poucas pesquisas que analisam tal conteúdo, principalmente conteúdos específicos, como é o caso dos hormônios vegetais, pertencentes a fisiologia vegetal na área da botânica. Nesse sentido, surgiu a ideia de realizar um trabalho para analisar essa temática, auxiliando os professores de biologia na análise desse conteúdo. Entre as dez coleções de livros didáticos de Biologia, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) de 2018 para o ensino médio, correspondendo ao triênio de 2018 a 2020, foram escolhidos para a realização deste trabalho quatro obras didáticas, utilizadas pela rede pública de ensino brasileira. Para realizar essa análise, foi necessário estabelecer critérios bem definidos, com o intuito de fazer a análise mais correta e eficiente desse conteúdo. Sendo observado que, apesar dessas obras abordarem de maneira clara e de fácil compreensão esse tema, apresentam também conteúdos resumidos sobre a maioria dos hormônios, dificultando o entendimento e curiosidade do tema pelos alunos.