O graffiti como possibilidade educativa no contexto de ensino em Artes Visuais

Abstract

Este trabalho é uma reflexão acerca do Graffiti e suas potencialidades educativas emancipadoras. Este processo acontece a partir de aproximações com discussões sobre cultura visual, aqui exploradas pelo pensamento de Fernando Hernandez (2000). Para isto, faz-se presente apontamentos históricos e contextuais sobre o graffiti, partindo da pintura rupestre, passando pelas manifestações urbanas em Nova York e chegando no Brasil, até os dias de hoje, com aspectos da atual visualidade desta arte. Sua cultura visual é explorada, aqui, a partir de algumas racionalidades apresentadas por Hernandez, que demonstram as potencialidades estéticas visuais presentes nesta linguagem. Este trabalho acompanha uma proposta educativa cujo propósito é expor uma possibilidade de levar o tema graffiti para sala de aula, como escopo educativo no contexto da educação em artes visuais.