A residência pedagógica e seu impacto quanto a formação de docentes de Biologia

Abstract

A qualidade da formação inicial dos futuros professores é uma temática que vêm sendo discutida há bastante tempo devido sua importância para o progresso da qualidade da educação básica no país. No ano de 2018 a Capes lançou o edital no6/2018, estabelecendo o Programa Residência Pedagógica, que buscava principalmente uma reformulação dos estágios supervisionados dos cursos de licenciatura e assegurar uma imersão dos estudantes, sendo que no primeiro edital o programa previa 440 horas de atividades. Assim, o objetivo deste estudo foi investigar a contribuição do programa Residência Pedagógica na formação inicial docente dos estudantes residentes do curso de Ciências Biológicas da Universidade de Brasília. Utilizamos de um questionário com questões abertas que foi aplicado a 10 estudantes que participaram do edital n°6/2018, investigando elementos como: a motivação desses em participar do programa, a forma que o programa afetou a formação inicial deles, e a identidade docente destes. Os resultados encontrados foram que o Programa Residência Pedagógica contribui para a formação da identidade docente dos estudantes principalmente pelo o tempo de imersão que é proporcionado aos estudantes e assim é proporcionado a esses a possibilidade de vivenciar o que é ser professor.