O uso da música como estratégia didática para discutir conteúdos de química em sala de aula

Abstract

Este trabalho teve como objetivo investigar se seria possível problematizar os conteúdos de química por meio da música, através de análises de músicas já criadas e também da criação de paródias, podendo assim demonstrar em como a química pode ser abordada de forma lúdica e motivadora. Para isso foi criado um mini relatório com perguntas específicas, em que os alunos responderiam, tanto para os que escolheram analisar músicas já criadas, quanto aos que escolheram criar suas próprias paródias, essas perguntas tinham como objetivo para o pesquisador perceber como os alunos estavam se expressando a respeito dos conteúdos de química abordados em sala de aula, podendo assim perceber se eles seriam capazes de problematizá-los. Os resultados obtidos foram bem significativos, podendo assim perceber em como a música pode trazer interesse, motivação e fazer parte da aprendizagem dos alunos.