Treinamento esfincteriano em crianças que frequentam pré-escola : uma revisão de escopo

Abstract

Objetivo: explorar e mapear as evidências científicas nacionais sobre o processo de treinamento esfincteriano em crianças que frequentam instituições de ensino infantil. Métodos: Scoping Review, conforme recomendações do Instituto Joanna Briggs. Este método permite mapear os principais conceitos que sustentam um campo de pesquisa, para esclarecer lacunas do conhecimento e obter definições de trabalho e/ou os limites conceituais de um tópico. Ante o exposto, foi estabelecida a seguinte pergunta de pesquisa: “Quais os conteúdos das publicações sobre o processo de treinamento esfincteriano em crianças que frequentam instituições de ensino infantil?” Foram realizadas buscas em 5 bases de dados nacionais, referente a trabalhos publicados até abril de 2020. Dos 685 estudos encontrados, 7 atenderam os critérios de inclusão e foram selecionados para leitura na íntegra e incluídos na amostra final. Resultados: As sete publicações analisadas foram publicadas de 2007 a 2019. Os estudos selecionados sobre a temática foram delimitados no âmbito nacional e utilizaram abordagens quantitativa, qualitativa ou qualiquantitativa. Os objetivos dos estudos foram semelhantes, onde a maioria dos resultados convergiram para apoiar a ideia de que a capacitação dos profissionais de saúde, educadores e pais é indispensável, para que o processo de aquisição do controle esfincteriano seja alcançado e bem-sucedido. Conclusão: Os resultados desta revisão evidenciam uma escassez de estudos nacionais sobre a temática, sugerindo uma carência de capacitação para se adquirir conhecimento frente ao processo de treinamento esfincteriano.