Contribuições de um programa de mentoria de pares para estudantes de enfermagem

Abstract

Introdução: O sucesso acadêmico está relacionado fortemente às experiências vivenciadas pelos estudantes no primeiro ano da universidade. A integração com o curso e com a universidade, o sentimento de pertencer à comunidade acadêmica e a redes de apoio bem estruturadas influenciam na satisfação e permanência do estudante universitário. Nesse contexto, a mentoria de pares destaca-se como uma intervenção de suporte, que favorece a transição para o ensino superior, estabelecida a partir de uma aliança de crescimento e aprendizagem entre um estudante mais experiente que ajuda, orienta e apoia outro menos experiente em prol do desenvolvimento pessoal e acadêmico. Objetivo: Descrever os significados e contribuições de um programa de mentoria de pares em enfermagem. Metodologia: Estudo descritivo, de abordagem quanti-qualitativa, de corte transversal e procedimento técnico ex-post-facto. A pesquisa foi realizada na Universidade de Brasília (UnB) com os estudantes do curso de Enfermagem do Campus Darcy Ribeiro. Para coleta de dados, aplicou-se questionário virtual pela plataforma Google Forms voltado a estudantes que participam ou já participaram do Programa de Extensão Mentoria de Pares em Enfermagem da UnB. Resultados: Os 48 estudantes que participaram do estudo, atribuíram diversos significados ao Programa de Mentoria, principalmente de apoio, ajuda, aprendizado, amizade, conhecimento e orientação, os quais expressam a essência do mentoring. O Programa contribuiu para o desenvolvimento de habilidades de comunicação, liderança e gestão de tempo, cruciais para a vida acadêmica e profissional. Além disso, oportunizou o exercício da empatia, proporcionando aos estudantes um olhar mais humano para com o outro. Conclusão: A mentoria vem contribuindo positivamente para o desenvolvimento de habilidades cruciais à vida acadêmica e profissional dos estudantes e favorece a socialização e a formação de uma rede de apoio segura na universidade.