A inclusão de uma criança com implante coclear

Abstract

O presente trabalho trata dos processos e mecanismos que permeiam o processo de ensino e aprendizagem de um aluno surdo com implante coclear na rede regular. Para tanto desenvolvemos um estudo em pesquisa bibliográfica em obras de renomados autores e pesquisa de campo, com enfoque qualitativo, durante um período de quatro meses, participaram desse estudo um aluno surdo com implante coclear, sua mãe, uma professora, uma monitora, e um representante do administrativo escolar. O aluno é do sexo masculino, tem 10 dez anos de idade, esta matriculado no 4º ano do Ensino Fundamental. Utilizou-se como instrumento de pesquisa roteiro de entrevista, os resultados obtidos com o estudo evidenciaram informações importantes para a compreensão do contexto educacional de inclusão em que a criança foco desta pesquisa está inserida os dados obtidos permitem concluir que o participante desse estudo, implantado, adquiriu a capacidade do uso da linguagem oral e escrita; embora precise de determinadas adaptações, tanto no que se refere aos recursos pedagógicos quanto à prática do professor em sala de aula. Adquirindo uma inclusão com qualidade.