Procrastinação e desempenho : a adoção do Moodle como ferramenta para melhoria do aprendizado no curso de ciências contábeis da Universidade de Brasília

Abstract

Esta pesquisa tem o objetivo observar de que forma o comportamento das pessoas pode ter influência sobre o seu desempenho. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica e exploratória. Utilizou-se dados do Software Moodle e do Sistema de Matrículas da UnB. Pela análise objetiva das atividades entregues e dela comparação com aspectos significantes que relacionam procrastinação e desempenho acadêmico, o resultado da pesquisa foi que a data da entrega da tarefa e a quantidade de questionários respondidos se relacionam diretamente com a menção do aluno. Conclui-se que a data de entrega da tarefa reflete o hábito procrastinador presente em outras áreas da vida do estudante. Este artigo diverge da forma naturalmente utilizada de trabalhar o tema “Procrastinação”, que utiliza como base questionários auto-avaliativos sobre o hábito de procrastinar. Aqui utilizou-se a quantidade de questionários e de dias para o início deles como medida para sinalizar o grau de procrastinação. Conclui-se também que a partir de um trabalho exaustivo para mudar esse hábito, e com o auxílio de exercícios diários, é possível melhorar o desempenho de maneira que o aluno consiga um maior aprendizado.