Os modelos de instrução pedagógica no futsal e a proposta do treino social

Abstract

O futsal é um dos conteúdos mais abordados nas aulas de educação física e nos currículos das “escolinhas”, mas poucas vezes sistematizado. Isso sugere um olhar diferenciado sobre o campo

acadêmico referente a essa modalidade, aprofundando os estudos sobre o ensino-aprendizagem- treinamento. Com o objetivo de propor contribuições para o ensino-aprendizagem do futsal

dentro e fora da escola, estruturou-se uma proposta pedagógica apoiada nos preceitos do Treino Social (TS), um modelo de instrução que se baseia na formação integral do aluno por meio do desenvolvimento de aspectos esportivos e socioemocionais. Dessa forma, realizou-se uma revisão sistemática adaptada do PRISMA no intuito de conhecer os modelos de instrução pedagógica que foram usados nos últimos 20 anos no Brasil. Foram localizados a quantidade inicial de 212 estudos e foram selecionados para análise o número final de 06 estudos. A análise dos estudos reportou que os métodos apoiados na aquisição e aprimoramento da técnica (método, analítico, global ou misto), apesar de não favorecer a compreensão da lógica tática

dos jogos esportivos coletivos ainda são amplamente utilizados. Ao mesmo tempo, verificou- se que o TS não foi considerado na estruturação dos programas de intervenção para o ensino- aprendizagem do futsal nos 6 estudos selecionados. Nesse contexto, desenvolveu-se uma

proposta preliminar de ensino-aprendizagem do futsal para crianças dos 6 aos 13 anos e adolescentes dos 14 anos em diante por meio da utilização do TS.