Adaptação educacional para a inclusão de meninas nas aulas de Educação Física : experiências esportivas

Abstract

O presente trabalho foi desenvolvido durante a permanência no estágio supervisionado, em aulas de Educação Física de uma escola de Esnino Fundamental da rede pública do Distrito Federal. Buscou-se observar possíveis entraves enfrentados pelos docentes e em como lidam com o processo compartilhamento de saberes, e, de comunicação para uma maior inclusão dos discentes nas atividades propostas, em especial as meninas. A análise se inicia pela descrição do cenário educativo para uma melhor compreensão das condições vigentes e sociais onde o trabalho foi desenvolvido, e, posteriormente selecionamos e descrevemos algumas situações educativas com o intuito de explanar o processo da mediação e vivência na relação professor-aluno. Tendo assim o anseio por estimular os docentes em uma maior reflexão acerca da importância da individualização do processo ensino-aprendizagem. Dessa forma, a proposta serve não somente para objetivos pragmáticos, mas também emocionais e psicológicos, que também foram contemplados e melhorados.