História e filosofia da ciência : uma análise crítica de sua abordagem no ensino de química

Abstract

Este trabalho visa compreender a forma com que a História e Filosofia da Ciência é introduzidas na vida dos estudantes de Ensino Médio e questionar os motivos pelos quais essa área da ciência vem sendo tão pouco priorizada por pesquisadores e professores em geral. Mesmo que a HFC é utilizada no ensino médio, ainda não corresponde a forma correta indicada pelas pesquisas. Para fundamentar essas observações partimos dos pressupostos de vários autores de que a HFC é necessária para os estudantes na compreensão do desenvolvimento da ciência e na democratização da ciência, no entanto, seu estudo deve ser feito de forma que não genealize os cientistas e mostre que a ciência é uma construção contínua do ser humano. Para análise de dados foi verificado as quantidades de pesquisas publicadas no ENPEC e ENEQ sobre HFC e também a forma com que essa ferramenta é disponibilizada nos livros de Química do PNLD de 2017.