Violência contra as mulheres e as abordagens históricas : uma análise sobre essa relação na visão de professores de história de escolas públicas do Distrito Federal

Abstract

Diante da necessidade de mudanças das mentalidades, o papel social do professor evidencia um verdadeiro desafio frente às demandas sociais. Em virtude de ser um dever tácito da educação – a desconstrução de uma cultura machista/sexista – foi desenvolvida uma pesquisa de campo com professores de História do Distrito Federal para averiguar suas concepções de violência de gênero e o trabalho com essa temática em sala de aula. As respostas obtidas por meio de entrevistas mostram como os professores lidam com as questões de gênero no ambiente escolar, se é possível coibir a violência contra as mulheres e como eles veem a possibilidade de explorar e debater a Lei Maria da Penha no ensino de história. As entrevistas realizadas serviram como fonte e foram analisadas por meio de investigação historiográfica e teórica sobre o tema, com o intuito de contribuir para a desnaturalização do machismo e sexismo na escola e na sociedade. Os resultados das entrevistas demonstraram a necessidade de um ensino de história que desconstrua visões e práticas que contribuem para a manutenção de uma cultura misógina e sexista. Evidentemente, também existe aqui uma preocupação em reiterar a importância dos estudos relacionados à participação e ao protagonismo das mulheres na História, visibilizando as lutas das mulheres, assim como promover um ensino de História crítico, plural e que rompa com estereótipos de gênero.