A leitura de textos literários como auxílio da habilidade da escrita : experiências da Residência Pedagógica

Abstract

Este artigo trata das atividades didático-pedagógicas desenvolvidas no ensino médio, na rede pública do Distrito Federal, durante a Residência Pedagógica (RP) – programa motivado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). As atividades tiveram início em setembro de 2018 e foram encerradas em janeiro de 2020. Esse programa oportunizou aos licenciandos conhecer a estrutura da educação básica, vivenciar a prática escolar e consolidar a teoria com a prática profissional, além de ter proporcionado vínculos entre professores, licenciandos e alunos. Juntamente com a orientadora da instituição de ensino superior e com a preceptora da escola, foram planejadas atividades que trabalhassem a análise de textos literários para que, posteriormente, os alunos produzissem seus próprios textos. Para tanto, os trabalhos foram realizados por meio de oficinas, em turno contrário ao horário de aula dos alunos, o que permitiu mais diversificação nas atividades. Dessa forma, o programa contribuiu para o desenvolvimento profissional de licenciados e também para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos.