A formação didática no curso de Letras : contribuições para o trabalho pedagógico

Abstract

O debate sobre avanços na Educação Básica brasileira ocorre nas mais diversas esferas e sinaliza para a importância de uma formação docente mais consistente nas licenciaturas. Resultado de uma pesquisa sobre as contribuições das Didáticas Específicas nos cursos de Licenciatura em Letras – Português, este trabalho busca colaborar para a discussão acerca do trabalho pedagógico de professores de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental II. Para tanto, foi utilizada uma abordagem qualitativa para o levantamento de dados, com aplicação de questionários em professores da rede pública de ensino do Distrito Federal. Os dados identificados na pesquisa foram examinados à luz de perspectivas teóricas, como as de Curado Silva (2018); Gatti e Nunes (2009); Pimenta (2019); Vázquez (1997) e Veiga (2014). A partir da interlocução com os professores, este estudo revelou a necessidade de que a formação docente articule a unidade entre teoria e prática, a fim de evitar lacunas decorrentes de um suposto antagonismo entre o que é discutido na educação superior e a realidade complexa da educação básica.