Reformulação dos roteiros do laboratório de conversão de energia utilizando PBL

Abstract

O sistema educacional brasileiro como um todo está passando por grandes transições que terão impacto direto sobre a comunidade acadêmica, e a mesma precisa se atualizar para receber seus futuros membros. O aprendizado é uma via de mão dupla entre discente e docente, e é necessário um esforço de ambas as partes para que a formação do aluno seja genuína para sua inserção no mercado de trabalho. O objetivo do trabalho é fomentar o uso de abordagens educacionais atualizadas que incentivem o aprendizado ativo. Isso se dará pela exemplificação da disciplina do Laboratório de Conversão de Energia, do curso de Engenharia Elétrica da Universidade de Brasília, que terá seus roteiros modificados para uma abordagem em PBL (Project Based Learning). Assim, todos os ensaios terão um problema baseado em uma aplicação real de engenharia, em que os alunos devem exercer seu pensamento crítico para usar sua bagagem de conhecimento na prática.