Percepção dos professores acerca do uso de jogos no ensino de ciências naturais nas séries finais do ensino fundamental

Abstract

Diante das diversas metodologias utilizadas pelos professores nas salas de aula, o jogo didático caracteriza-se como uma importante e viável alternativa para auxiliar no processo de ensino-aprendizagem do aluno. Em função disso essa pesquisa buscou investigar a percepção dos professores acerca do uso de jogos no ensino de ciências naturais nas series finais do ensino fundamental. O estudo teve caráter qualitativo, e foi desenvolvido por meio de uma entrevista semiestruturada com 12 questões iniciais. As entrevistas foram realizadas com dois professores de ciências de duas escolas públicas, da Cidade de Planaltina-DF. Os resultados conseguidos revelam que vai depender muito da disposição do professor para trabalhar com jogos. Foi possível identificar que a partir do momento em que o professor tem a vontade de inovar em suas aulas, o lúdico pode ser utilizado com materiais que a escola dispõe ou até mesmo utilizando sua criatividade. Espera-se que os professores percebam a importância do lúdico na aprendizagem e busquem utilizar-se, cada vez mais, de métodos e práticas inovadoras em sua sala de aula.