O impacto de um projeto de extensão na atuação de egressos no contexto da educação inclusiva

Abstract

A inclusão escolar é essencial para a formação de uma sociedade igualitária e com empatia pelo próximo. Para isso, o profissional docente deve estar preparado para realizar mediações e solucionar conflitos a fim de proporcionar um processo de ensino-aprendizagem favorável a todos os educando com ou sem deficiências e /ou transtornos. Na Faculdade UnB Planaltina, existe o projeto de extensão “Educação e Psicologia: mediações possíveis em tempo de inclusão” que tem sido uma opção para essa complementação formativa ainda na graduação. Essa pesquisa foi realizada com metodologia qualitativa com 4 professores egressos do projeto. A coleta de dados foi realizada com questionários semiestruturados e a análise escolhida foi análise de conteúdo de Bardin. Os resultados apontaram que a maioria dos participantes não se sente totalmente preparada para trabalhar a inclusão em sala de aula, pois acredita tem dificuldade para fazer adequações curriculares. Todos concordam que o projeto Educação e Psicologia auxiliou a formação no que se refere à atuação docente em contexto inclusivo, oportunizando vivências e experiências que não aconteceram durante as disciplinas da graduação, entretanto, essa participação não foi suficiente para tornar o processo inclusivo efetivo.