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2016_CarolineSantanaAlmeida_tcc.pdfTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)246,43 kBAdobe PDFver/abrir
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dc.contributor.advisorRotta, Jeane Cristina Gomes-
dc.contributor.authorAlmeida, Caroline Santana-
dc.identifier.citationALMEIDA, Caroline Santana. Interdisciplinaridade na perspectiva de professores de um curso de licenciatura em Ciências Naturais. 2016. 17 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Ciências Naturais)—Universidade de Brasília, Planaltina-DF, 2016.pt_BR
dc.descriptionTrabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade UnB Planaltina, 2016.pt_BR
dc.description.abstractEssa pesquisa teve como objetivo identificar a percepção de um grupo de professores de uma licenciatura em Ciências Naturais sobre o perfil interdisciplinar desse curso. Participaram dessa pesquisa professores que lecionam disciplinas de cunho pedagógicos e específico. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas e os resultados indicaram que os professores apresentam diferentes conceitos sobre a interdisciplinaridade no contexto pedagógico. Para alguns professores a interdisciplinaridade já foi alcançada nesse curso e para outros ainda não. No entanto, muitos consideram que ainda são necessários mais diálogos para que a interdisciplinaridade realmente se efetive nessa licenciatura. A pesquisa também demonstrou haver um consenso de todos os professores sobre a importância da interdisciplinaridade na formação docente.pt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subject.keywordInterdisciplinaridadept_BR
dc.subject.keywordCiências Naturaispt_BR
dc.subject.keywordFormação de professorespt_BR
dc.subject.keywordCiências - estudo e ensinopt_BR
dc.titleInterdisciplinaridade na perspectiva de professores de um curso de licenciatura em Ciências Naturaispt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Licenciaturapt_BR
dc.date.accessioned2021-05-11T12:14:49Z-
dc.date.available2021-05-11T12:14:49Z-
dc.date.submitted2016-10-
dc.identifier.urihttps://bdm.unb.br/handle/10483/27491-
dc.language.isoPortuguêspt_BR
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