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https://bdm.unb.br/handle/10483/26633
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2019_DaraElizabethCostaAlencar_tcc.pdf | 743,26 kB | Adobe PDF | ver/abrir |
Registro completo
Campo Dublin Core | Valor | Língua |
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dc.contributor.advisor | Azevedo, Maria Cristina de Carvalho Cascelli de | - |
dc.contributor.author | Alencar, Dara Elizabeth Costa | - |
dc.identifier.citation | ALENCAR, Dara Elizabeth Costa. MPB no Ensino Médio como objeto musical na aula de Arte/Música. 2019. 50 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Música) — Universidade de Brasília, Brasília, 2019. | pt_BR |
dc.description | Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Instituto de Artes, Departamento de Música, 2019. | pt_BR |
dc.description.abstract | Este trabalho tem como temática a MPB e sua inserção e consolidação como objeto de estudo musical no Ensino Médio. A partir dessa perspectiva, esta monografia propõe refletir sobre a música popular brasileira e/ou MPB no Ensino Médio e sua relevância para a formação musical e cultural dos jovens. Assim, especificamente, objetiva-se identificar em que competência, habilidades e conteúdos o tema MPB pode estar presente no projeto curricular das escolas. Primeiramente, o texto apresenta a definição de Música Popular Brasileira, para posteriormente, entender a MPB como movimento social, político e cultural integrante da história da música popular brasileira. Com apoio nas experiências realizadas em disciplinas de Estágio Curricular Supervisionado em Música, o trabalho apresenta a MPB como proposta pedagógico-musical no processo de ensino e aprendizagem musical, sendo conteúdo didático para o desenvolvimento social, cultural e musical dos/das jovens estudantes do Ensino Médio. Esta proposta apresenta um diálogo com a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo em Movimento do Distrito Federal. A monografia se caracteriza como um estudo reflexivo sobre a prática docente e adota como metodologia a análise documental e bibliográfica. Concluo que, apesar de muitos gêneros musicais exercerem fortes influências na construção dos gêneros mais conhecidos atualmente, muitos dos/das estudantes estão distantes do repertório MPB em detrimento da cultura de massa dominante. Percebo que é papel da escola oportunizar aos jovens o contato com a história cultural, com o repertório musical e reconhecimento de artistas que os/as jovens do Ensino Médio não estão sendo incentivados/as a conhecer em outros ambientes em que estão inseridos/as. | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject.keyword | Base Nacional Comum Curricular (BNCC) | pt_BR |
dc.subject.keyword | Música Popular Brasileira (MPB) | pt_BR |
dc.subject.keyword | Ensino médio | pt_BR |
dc.subject.keyword | Educação musical | pt_BR |
dc.subject.keyword | Música na educação | pt_BR |
dc.title | MPB no Ensino Médio como objeto musical na aula de Arte/Música | pt_BR |
dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Licenciatura | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2021-02-05T17:18:43Z | - |
dc.date.available | 2021-02-05T17:18:43Z | - |
dc.date.submitted | 2019-07-15 | - |
dc.identifier.uri | https://bdm.unb.br/handle/10483/26633 | - |
dc.language.iso | Português | pt_BR |
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Aparece na Coleção: | Música |
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