Tópicos da argumentação aplicados ao ensino médio : os lugares do argumento na redação do Enem

Abstract

A apresentação desta prática em sala de aula visa elucidar a importância de um bom planejamento para a execução de um texto objetivo, porém com argumentos bem posicionados para uma melhor análise do leitor. Serão utilizadas como base desse estudo as teorias dos tópicos dos argumentos de Marco Túlio Cícero, onde ele apresenta uma breve discussão entre dialética e retórica contrapondo Aristóteles, e em seguida nos demosntra os lugares do argumento bem como o estudo dos tipos de argumento, o que nos dar uma noção de como posicioná-lo corretamente no texto dissertativo-argumentativo, por exemplo. Com essa base podemos somar a outro livro didático voltado ao Ensino Médio ensinando as partes que compõem a redação do ENEM onde temos o passo a passo para montá-la com todos os quesitos exigidos no certame bem como diferenciais que podem agregar pontos extras ao candidato. Para a confirmação dessas teses foram utilizados ainda os textos do livro “Comunicação em prosa moderna” onde o autor nos apresenta as definições mais técnicas dos termos-chave e, segundo sua visão, a posição em que cada um dos elementos do texto pode ser posicionado. Temos ainda o texto publicado na Revista Línguas e Ensino onde a autora desenvolve um raciocínio quanto à “tempestade mental” ou brainstorming, como organizar a chuva de ideias que temos diante de uma temática. Essas teorias foram somadas e aplicadas em aulas no ensino médio a fim de intruí-los melhor nessa parte específica do texto. Serão apresentados os princípios didáticos utilizados e a experiência num todo da prática dos estudos aqui elencados.