Avaliação e estudo de casos : um estudo de caso

Abstract

O presente trabalho relata a aplicação do procedimento avaliativo portfólio em uma perspectiva de avaliação formativa com o intuito de auxiliar a resolução de um estudo de caso no contexto de turma de segundo ano de Educação de Jovens e Adultos (EJA). O estudo de caso relata uma situação de acampamento no qual os estudantes deveriam sugerir formas de conservar alimentos usando os materiais disponíveis. Os planos de aulas foram elaborados de modo que a turma realisasse os experimentos e as análises em sala de aula por conta do contexto de EJA, em que muitos estudantes trabalhavam em turnos opostos ao turno escolar. O portfólio definido por Villas Boas (2001, p. 139) foi usado como um procedimento avaliativo cujo objetivo foi de coletar dados, uma vez que Luckesi (2011, p. 265) equipara o avaliador a um investigador quando esse usa os dados coletados para, se necessário, realizar uma “intervenção, a fim de corrigir os rumos da ação.” Verificamos que o uso de portfólio se mostrou efetivo na resolução do estudo de caso e também possibilitou que os estudantes reconsiderassem seus posicionamentos quanto à resolução do estudo de caso e corrigissem seus trabalhos a partir do retorno dado pelo professor.