A saúde como tema transversal : como docentes percebem a Educação em Saúde no curso de Ciências Naturais

Abstract

A Constituição Federal de 1988 define saúde como direito de todos e dever do Estado, e sendo saúde sinônima de qualidade de vida, encontra-se diretamente ligada aos diretos fundamentais como: moradia, educação, alimentação, trabalho, lazer, entre outros. Tendo em vista a importância de atentar os padrões da educação para temáticas de cunho social, cultural e ético, os Parâmetros Curriculares Nacionais tem por objetivo nortear e ajudar os professores na construção da educação, de forma a abranger as questões externas inerentes ao desenvolvimento humano, fazendo com que o aluno se perceba como integrante, interligado e transformador do meio em que vive. Com isso temos a criação dos Temas Transversais. Os seis TT’s constituem eixos que cercam os PNC’s, são ética, pluralidade cultural, meio ambiente, saúde, orientação sexual e temas locais, e com eles pretende-se alcançar uma educação mais humana, realística e transformadora. O Papel do professor torna-se essencial nesse quesito, posto que este é visto como um espelho para grande parte da sociedade, e portanto a universidade que forma esse profissional deve ter uma atenção especial aos componentes de sua formação. A importância de uma formação multi e interdisciplinar, é explicita ao longo do PPP do curso de Ciências Naturais na Universidade de Brasília, uma vez que é entendido que uma formação continuada faz a diferença na construção desse professor. Entretanto, nem sempre essa formação se volta com valor para temas sociais como os exigidos nos PCN’s, os temas transversais até possuem o espaço nos cursos de licenciaturas, mas a forma como são trabalhados ainda tendem a um caráter vertical e engessado, como no caso da saúde, que é limitada, visto que esta ainda possui apenas o caráter de prevenção e melhora de hábitos, quase sempre ignorando questões paralelas que cercam essa temática. Torna-se então objetivo deste trabalho, analisar literaturas inerentes ao tema, de forma a embasar a justificativa da pesquisa, e os resultados desta, que investiga a visão dos docentes do curso de Ciências Naturais da Universidade de Brasília, campus de Planaltina, sobre a eficácia e a importância da temática ao longo do currículo exposto no PPP do curso.