Reflexões sobre o ensino e avaliação de técnicas do Karatê sob a perspectiva da experiência de aprendizagem mediada

Abstract

O presente estudo foi realizado na Escola Classe 5 do Guará I, onde ocorriam aulas de Karatê Uechi Ryu, ministradas por um professor de grande experiência na modalidade, e sua prática pedagógica foi analisada. Os alunos apresentaram, dificuldades para aprender as técnicas do Karatê, em especial no que diz respeito à memorização de sequências de movimentos e associação de nomes com as respectivas técnicas. Então, adotamos como referencial teórico, conceitos de Ciclo de Mediação(Vygostky) e Experiência de Aprendizagem Mediada(Feuerstein), afim de analisar a situação educativa e identificar possíveis alternativas didáticas de mediação que sejam capazes de promover o aprendizado das técnicas e, ao mesmo tempo, os valores e princípios de vida do Karatê. Concluímos que existem adaptações curriculares que poderiam tornar este processo mais dinâmico no que diz respeito ao aprendizado dos fundamentos, a memorização de seus nomes e das sequências pré-determinadas pelo estilo.