A brincadeira como ferramenta do desenvolvimento da criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA)

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do desenvolvimento com algumas características marcantes como a falta de atenção e a dificuldade de socialização, atraso na fala e no desenvolvimento motor, dificuldades em mudanças diárias, entre outras. O presente trabalho tem o objetivo fazer uma revisão da literatura acerca das influências da intervenção educacional por meio do brincar no desenvolvimento de crianças com TEA. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfico, baseada na busca de estudos que estão acessíveis aos estudantes de graduação em Educação Física, para que aprofundem conhecimentos sobre a relação entre a brincadeira e seu impacto no processo de desenvolvimento de crianças diagnosticadas com o transtorno do espectro autista. A investigação se baseou em fontes onlines, em português, como, Scielo- Scientific Electronic Library Online, Periódico Caps, Pubmed e Medline. A partir do estudo, observou-se que a literatura relata a existência de melhora no desenvolvimento da criança com TEA, sobretudo, se a criança sofre intervenções sistematizadas que envolvem o brincar.