Mediação pedagógica diante da recusa do contato físico entre os aprendizes

Abstract

Este estudo tem o objetivo de descrever o ciclo de mediação e as experiências de aprendizagem mediada que caracterizam a situação de constrangimento social vivenciada por uma menina durante a aula de Educação Física de uma turma da 3° série da primeira etapa do ensino fundamental de uma escola particular de Planaltina-DF, a fim de avaliar as contribuições que a flexibilização educacional proporciona para gerar possibilidades para lidar com tal situação. Situação esta na qual uma aluna se recusa a pegar na mão da outra para realização da atividade prática dirigida, por conta do porte físico da colega. São suas meninas que se referem a situação descrita no estudo, porém que engloba toda a turma o tal acontecimento. É uma pesquisa de campo de caráter exploratório e qualitativo, na qual foram analisados os fatos e a situação ocorrida durante a prática pedagógica na escola. Conclui-se que diante de situações vivenciadas, principalmente na matéria de estágio supervisionado oferecida pelo curso de licenciatura em Educação Física, desperta o interesse do educador em como solucionar tais situações. Pois lidar com acontecimentos e comportamentos inapropriados é um grande desafio, mas com o auxílio da flexibilização curricular podemos possuir um leque de opções na manga para ser utilizado em nossa prática educacional.