Currículo em movimento : análise dos conteúdos na educação física escolar

Abstract

Os conteúdos diante de um planejamento educacional podem ser considerados como fundamental e essencial aspecto para o processo de ensino aprendizagem de um aluno. O objetivo deste artigo é analisar como são ministrados os conteúdos de Educação Física escolar, verificando se existe uma sistematização diante das temáticas abordadas nas aulas e se o planejamento e escolha do conteúdo passa em si pelo o documento Currículo em Movimento. A pesquisa caracteriza-se como descritiva e aplicada com abordagem qualitativa. Como procedimento técnico, utilizou-se o estudo de caso com professores de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio da secretaria de educação da região do plano piloto. Os procedimentos utilizados para a coleta de dados foram: análise documental e o questionário. Com base nos resultados, verificou-se que não é possível diante dessa pesquisa afirmar que existe uma sistematização dos conteúdos ministrados nas aulas privilegiando os esportes coletivos tradicionais como: Basquetebol, futebol, handebol e voleibol e que a necessidade de uma gestão melhor e infraestrutura são primordiais para a seleção do conteúdo ministrado na aula. Como contribuição desta pesquisa, esperam-se melhorias na gestão do Plano de desenvolvimento de infraestrutura escolar e matérias de ensino para os professores.