Desvirtuação da atividade de estágio : um estudo de caso com alunos do curso de Administração da Universidade de Brasília

Abstract

O presente estudo pretende analisar o desvirtuamento de atividades que ocorrem durante a realização do estágio supervisionado, vivenciadas por estudantes da Universidade de Brasília. Os objetivos específicos residem em identificar o perfil dos alunos do curso de administração, analisar se as atividades desenvolvidas no estágio supervisionado contribuem para formação em administração, bem como compreender os motivos que levaram os alunos a realizarem estágio, além de analisar os aspectos positivos e negativos na visão do aluno quanto à realização do estágio e analisar como o cenário atual do estágio reflete no processo de aprendizagem do estudante. O estudo abordou o “ensino superior brasileiro”, “estágio” e o “desvirtuamento do estágio”. A metodologia consiste em uma pesquisa exploratória, documental, descritiva com caráter qualitativo e quantitativo em sua abordagem. Foi utilizado a ferramenta Escala de Linkert para a analisar a percepção do estudante, variando de (1) “Discordo Totalmente”, (2) “Discordo Parcialmente”, (3) “Nem Concordo nem Discordo”, (4) “Concordo Parcialmente”, e “Concordo Totalmente”. Verificou-se pela análise que os resultados obtidos na pesquisa apresentam positividade em relação ao aprendizado, porém na maioria dos aspectos analisados ficou nítido a diferença de percepção entre os alunos que realizam estágio em órgãos públicos e na iniciativa privada.