Formação dos professores pedagogos em relação a geografia : déficit do ensino geográfico no ensino infantil

Abstract

Esse trabalho é uma investigação da formação dos professores, onde demonstra as dificuldades que os docentes apresentam quando lecionam o conteúdo geográfico para alunos do Ensino Infantil. Conforme exploração desse obstáculo, nota-se que a Base Nacional Comum Curricular de 2017 vem dispondo de métodos para que a Educação Básica alcance um nível de maior qualidade, no qual presta apoio tanto aos alunos, mas também principalmente, na formação dos professores pedagogos, colaborando com formação continuada e opção de realizar diversos curso focados na melhoria da educação brasileira. Houve uma avaliação da grade curricular do curso de Pedagogia de algumas faculdades no Distrito Federal e, se pode observar que há adversidade com o conteúdo em Geografia, está presente desde o começo da formação do professor pedagogo na graduação. Para prosseguir com a inspeção, foi elaborado um questionário para examinar os seguintes fatores: sobre o curso de Pedagogia dos professores; qual conteúdo de Geografia é encontrado no curso de graduação; Quanto que a experiência profissional influência na didática do professor; Com as questões, foi realizado uma entrevista-narrativa em escolas públicas e particulares com o objetivo de comparação na educação utilizada, entre professores e instituições escolares, no qual houve uma análise desses dados.