Estudo dos fatores associados ao desempenho e ao fluxo escolar utilizando modelos de equações estruturais

Abstract

Ao considerar os problemas de desigualdade que o Brasil enfrenta, vê-se cada vez mais a importância em garantir qualidade e equidade no ensino brasileiro. Ofertar educação básica de qualidade implica em enfrentar a desigualdade social e assegurar a educação como um dos princípios básicos dos direitos humanos. Dessa forma, esse estudo foi realizado com intuito de prover informações sobre o contexto educacional como contribuição para a melhoria da qualidade do ensino. Com dados provenientes do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) 2015, foi proposto um modelo de equações estruturais para analisar fatores associados ao desempenho acadêmico e ao fluxo escolar de alunos do 9o ano de escolas públicas do Centro-Oeste. Este modelo foi construído de forma que desempenho e fluxo escolar foram construtos endógenos influenciados pelos construtos exógenos capital socioeconômico, infraestrutura escolar e nível de violência. Resultados do ajuste do modelo indicaram infraestrutura como construto exógeno não significativo para os desfechos em estudo. Concluiu-se com o modelo final que existem evidências estatísticas suficientes para afirmar que o desempenho e fluxo escolar são influenciados positivamente pelo capital socioeconômico e negativamente pelo nível de violência.