Escola do trabalhador : uma análise do uso das tecnologias digitais em políticas públicas de qualificação e suas implicações

Abstract

Essa pesquisa buscou conhecer as implicações do uso dos recursos tecnológicoinformacionais empregados na Escola do Trabalhador, que é uma política pública de qualificação a distância. Para isso foi realizada uma imersão junto a Universidade de Brasília, que sedia a coordenação da política pública, a fim de observar a dinâmica da gestão bem como realizar a coleta de dados. A metodologia escolhida foi a mista, com coletas de dados sobre os cursistas inscritos no projeto, realização de entrevistas com coordenadores e da observação participante na organização. Os resultados encontrados mostraram que a política pública atinge principalmente o público feminino, jovem, que vive na região sudeste, tendo um grande alcance geográfico em território nacional. Com base nos resultados, concluiu-se que o uso das tecnologias de informação e comunicação em políticas públicas de qualificação a distância tende a democratizar o acesso à qualificação; porém, devido ao baixo investimento em educação e infraestrutura no país, também exclui aqueles indivíduos com baixo letramento e que vivem em regiões com baixa infraestrutura para acesso à internet.