A importância das tecnologias assistivas para a inclusão do aluno com deficiência visual

Abstract

Num mundo em profundas e aceleradas transformações, a Tecnologia Assistiva emerge como uma área do conhecimento e de pesquisa que tem se revelado como um importante horizonte de novas possibilidades para a autonomia e inclusão social dos alunos com deficiência. Na busca de entender e discutir como a “instituição Escola” tem percebido e vivenciado essas possibilidades em suas práticas e processos, principalmente os relacionados com a Educação Inclusiva, esta pesquisa observou, o processo de apropriação e uso da Tecnologia Assistiva por professores de uma escola pública especializa da cidade do Gama, Distrito Federal. O estudo foi operacionalizado por meio de questionários aplicados a professores da própria escola, que vivenciam mais diretamente essa realidade. Como resultados da pesquisa, destacam-se, além da constatação dos avanços e conquistas verificados no processo de apropriação da Tecnologia Assistiva pelas pessoas da comunidade escolar estudada, também, e majoritariamente, as dificuldades e obstáculos encontrados nesse processo pelos profissionais entrevistados, juntamente com as demandas desses mesmos profissionais por ações mais efetivas das gestões centrais da rede pública de ensino à qual pertencem, e por políticas públicas consistentes e sistemáticas que favoreçam uma maior agilidade e eficácia no processo de apropriação e uso da Tecnologia Assistiva necessária para a inclusão escolar de alunos com deficiência, favorecedora de práticas educacionais escolares mais inclusivas e compatíveis com as necessidades da sociedade contemporânea.