O aluno com necessidades educacionais especiais numa escola técnica : limitações, desafios e possibilidades

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo verificar como se dá o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em uma Escola Técnica do Distrito Federal. Foram realizados dois estudos de caso, ambos com alunos portadores de paralisia cerebral matriculados em cursos técnicos profissionalizantes. Os resultados da pesquisa revelam que o curso técnico profissionalizante exige competências e habilidades específicas. Foram identificadas as seguintes dificuldades: falta de formação continuada do professor, falta de recursos materiais, falta de adequação do ambiente, comunicação, percepção e aprendizagem lentas, necessidade do docente em conquistar a confiança desses alunos, a exigência de uma maior atenção a esses alunos em conflito com a falta de tempo e a grande número de alunos em sala de aula. Esse estudo encontra-se organizado em quatro capítulos: no primeiro, haverá a fundamentação teórica, refletindo sobre a inclusão numa perspectiva de profissionalizar o aluno com necessidades educacionais especiais; no segundo, apresentar-se-á a metodologia; no terceiro, serão realizadas as considerações sobre a análise e coleta de dados; e, no último capítulo, as considerações finais, além de ser encontrada a resposta para a problemática aqui estabelecida: como se dá o processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais (ANEE) em escola técnica?