Narrativas autônomas : uma reflexão sobre pedagogia libertária decolonial, cultura visual e vulnerabilidade social

Abstract

Este trabalho traça interseções entre a teoria do ensino da cultura visual em arte/educação através da pedagogia libertária. Através de pesquisa em uma escola que atende pessoas em situação de rua, é traçado um paralelo sobre como o ensino das artes visuais, nestes termos, pode fazer sentido para pessoas em vulnerabilidade social. Para a realização da pesquisa foram feitas algumas entrevistas com estudantes da escola, com temática afim de investigar os caminhos do ensino das artes visuais. Desta expêriencia surgiram determinados apontamentos, trazidos por meio de autores como Sílvio Gallo, Fernando Hernández, Belidson Dias, Milton Santos, Catherine Walsh e outras(os). Aliando o artivismo e a decolonialidade como práticas emergentes, esta pesquisa busca refletir criticamente sobre as possíveis estratégias emancipadoras de todas as pessoas envolvidas no processo de aprendizagem em artes visuais, e acaba extrapolando estes recortes ao trazer um panorama de ampla abrangência que parte da sugestão da autonomia para o resgate ou a construção e legitimação de novas narrativas, saberes e visualidades.