A interlíngua na percepção dos sons dos aprendentes brasileiros de Língua Japonesa como Língua Estrangeira

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo principal analisar e observara evolução da interlíngua presente na escrita em estudantes de Língua Japonesa (LJ) como Língua Estrangeira (LE), comparando três turmas de níveis diferentes de aprendizagem. O corpus foi obtido com alunos de primeiro, segundo e quarto semestre do curso de Licenciatura em Língua e Literatura Japonesa da Universidade de Brasília (UnB), através de um ditado contendo vinte palavras pré-selecionadas. A análise dos dados coletados foi realizada baseando-se na forma da escrita japonesa realizada pelos colaboradores comparando-a com a ortografia da língua japonesa. Os desvios puderam ser classificados principalmente em relação a vogais longas, consoantes palatalizadas, consoantes geminadas,sinais diacríticos e consoantes nasais. Cada um desses processos ocorridos foram interpretados à luzda teoria da interlíngua. Conclui-se que hábitos linguísticos tocantes à pronúncia da Língua Materna (LM) do estudante podem acarretar em dificuldades na aprendizagem de uma Língua Estrangeira (LE) e pôde-se observar a evolução da interlíngua no decorrer do tempo. Ficaram evidentes as dificuldades superadas e as que permaneceram. Estas precisam de orientação teórica e prática na fase inicial da aprendizagem, evitando com isso que ocorra a fossilização.Este estudo pode vir a contribuir para fins didático-pedagógicos que promovam melhorias no ensino da pronúncia da língua japonesa dos estudantes dos cursos de formação de professores.