Análise dos recursos visuais do livro didático de japonês Marugoto

Abstract

Este trabalho de pesquisa analisa a influência do livro didático para o ensino de línguas estrangeiras, abordando os recursos por eles utilizados no sentido de dar vida ao texto, tendo em vista que tais recursos propiciam melhor percepção semiótica do leitor. Nesse contexto, a pesquisa teve como objetivo geral analisar os recursos visuais do livro didático Marugoto, adotado para o ensino da língua japonesa. Para tanto, através de revisão bibliográfica sistemática, realizou-se um levantamento com base em material já elaborado, constituído principalmente de artigos e livros relacionados ao tema, buscando caracterizar a pluralidade de textos denominada multimodal, tendo como base fundamental, a Gramática Visual de Krees e van Leeuwen (2006), cujas imagens possuem relevância significativa na composição do livro didático, além das contribuições da pesquisa de Malzoni (2017), em que o autor analisa os elementos visuais, tais como imagens e ícones, da coleção de livros didáticos Marugoto, uma das coleções utilizadas no ensino de língua japonesa no Brasil. Os principais resultados verificam que à medida que o curso se aprofunda no ensino da língua, os textos adquirem maior relevância, enquanto as ilustrações se apresentam com dimensões menores.