Diferenças culturais no brincar de crianças ao redor do mundo sob a ótica da terapia ocupacional

Abstract

Introdução: Todo potencial que o bebê herda desenvolve-se ao longo da sua vida, sobretudo a partir de experiências de interação com o ambiente, sendo o brincar uma das principais fontes de interação, atividade realizada com fim em si mesma. O brincar é um dos focos da terapia ocupacional e o contexto cultural exerce forte influência sobre este. Para que o terapeuta ocupacional possa utilizar o brincar em sua atuação ele deve estar ciente de que a cultura influenciará em diferentes formas de brincar. Objetivo: Este estudo tem por objetivo analisar as diferenças no brincar de crianças em diferentes culturas ao redor do mundo, de forma a compreender a relevância para a terapia ocupacional. Método: Trata-se de uma revisão de literatura, do tipo Scoping Review. As bases de dados selecionadas foram LILACS, PubMed e Scopus. Pesquisas manuais a partir da leitura das referências de estudos relevantes e busca nos periódicos Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional da UFSCAR e Revista de Terapia Ocupacional da USP foram realizadas. Resultados: 11 artigos foram selecionados para compor a amostra. Todas as crianças, independente da cultura, envolvem-se em brincadeiras compostas por diversão e intensas interações sociais no seu dia a dia. As principais diferenças encontradas no brincar dizem respeito ao sexo; materiais e tipos de brincadeiras; ambientes físicos; papel do adulto. Conclusão: A produção literária dos últimos dez anos com foco nos diversos padrões de participação no brincar é escassa, principalmente a literatura brasileira. Necessários estudos aprofundados quanto a influência da cultura sobre o brincar, servindo como embasamento no planejamento de estratégias de intervenção adequadas a essas populações.