A inclusão da pessoa com deficiência em cadeiras de rodas na educação física escolar

Abstract

Este estudo tem como finalidade promover uma reflexão sobre como vem se desenvolvendo o processo de inclusão dos alunos deficientes que usam cadeira de rodas nas escolas do ensino regular, principalmente quanto à questão da comunicação e a construção de conhecimento, numa proposta inclusiva. A partir das informações coletadas, constatou-se que o sistema de ensino regular não está preparado para receber e lidar com os alunos com este tipo de deficiência. As escolas são carentes de recursos básicos necessários ao processo de inclusão e os professores não estão preparados para recebe-los. Como consequência, não desenvolvem práticas e estratégias pedagógicas que atendam às necessidades educacionais desses alunos. Assim como se percebem as relações interpessoais, numa fundamentação sócio-histórico-cultural. E com a proposta da inclusão quais os obstáculos que profissionais e familiares encontram no decorrer deste processo, mesmo garantida por lei. Serão observadas as problemáticas existentes, através da coleta de dados e observações realizadas durante as práticas pedagógicas. Obviamente será constatado que o grande desafio da inclusão não são os alunos e nem os que apresentam qualquer deficiência, mas sim um sistema hegemônico de relações, historicamente e ainda resistentes às mudanças proposta pela sociedade ao qual estamos inseridos.